紧张的2021高考终于结束了，高三的同学们终于可以放松下紧绷许久的心弦了，准备迎接即将到来的大学新生活。而这场考试也同样的，给尚未高考的同学们打了一剂强心剂，要继续拼搏，为将来自己那一场决定人生命运的考试，竭尽全力。

我们都知道，我国中小学考试常规科目有语数英政史地物化生等科目。那你又是否知道，随着时代的发展，许多城市的初高中早已与时俱进延伸出一些新的科目，如编程教育，并纳入了中学学业水平考试，甚至是中高考体系之中，国家也相应的发布了一系列相关政策。

国家对少儿编程的相关政策

01

2020年12月9日，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》（以下简称《答复函》）。

《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。其中，《答复函》分别从“制定相关专门文件推动和规范编程教育发展”、“将编程教育纳入中小学相关课程”以及“培养培训能够实施编程教育相关师资”三个方面介绍了教育部在相关领域已开展的工作。

而围绕下一步工作主要安排考虑，教育部在《答复函》中提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准，并进一步培训提升相关教师软件编程能力。

具体来说，2019年初，教育部启动了义务教育课程修订工作，已完成了前期调研、顶层设计和整体规划，初步确定在小学、初中开设信息科技课程并组织研制义务教育信息科技课程标准，根据需要将编程教育有关内容纳入其中。此外，根据需要，教育部继续组织开展相关教师软件编程能力提升培训工作，推动各地开展经验分享交流活动，进一步提升编程教育实施水平。

02

2017年7月，国务院下发了《新一代人工智能发展规划》的通知，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

03

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出要充实人工智能和编程课程内容，推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

04

2019年2月，教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

从国家教育部各项政策看，少儿编程已经成为重点推广科目，未来会普及到中小学的课程中，成为一门新兴重点素质培养学科。

省级编程教育政策

| 浙江省

早在2017年，浙江省就明确将编程纳入高考体系，这也是编程教育第一次进入到中国的教育体系中来。

2018年，浙江省高考改革方案从“模式是语数英+三门选考”改为“6+1选3”，其中的+1就是信息技术（含编程），成为必考科目。

2020年，浙江消息，今年9月份开始的新学期，三到九年级信息技术课将同步替换新器材。其中，八年级将新增Python课程内容。

| 安徽省

从2019年起，安徽省初二年级的生物学、地理及信息技术学科，已经由原来各地自行组织的考查学科，改革为全省统一命题、统一考试的学科。

2019年8月底前，各地高中阶段学校考试招生制度改革实施方案将制定完毕，及时向社会公布。自2020年秋季初中一年级学生起，将全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。

| 江苏省

2017年9月江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》，明确指出，在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中，培养学生的综合素养。

| 湖北省

2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育指导，广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。

| 四川省

2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》指出：要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，推进我省中小学创客教育发展，为实施国家战略培养创新人才。

| 贵州省

2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》，鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。

| 山西省

2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》的通知：提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点，以项目学习方式积极推进创客教育、编程教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设3所创新教育基地学校。

| 山东省

2017年12月，山东省在其最新版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容。

| 福建省

2018年福建省教育厅发布《关于义务教育阶段学校开展人工智能教育试点工作有关事项的通知》；2019年，福建省教育厅发布《福建省教育厅办公室关于组织申报智能教育领域人工智能深度应用场景的通知》，大力推广普及少儿编程教育。

市级编程教育政策

| 北京市

2019年7月，北京市教育委员会印发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》，指出：将人工智能纳入北京中小学社会实践，明确了人工智能与教育融合发展在教育各学段的主要任务。

| 天津市

2018年4月，天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。

| 上海市

根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。

| 南京市

2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。

| 广州市

2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学中等职业学校深入推进科创课程实施试点》指出：为深入推进科创课程实施，根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了155所课程试点学校，立项了168项课题。

近日，广州市教育局确定荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程改革实验区，全市147所学校为市人工智能课程改革实验校。

| 厦门市

8月6日，厦门市教育局发布通知，表示将在厦门中小学开展人工智能教育试点。厦门的中小学生也将开始学习编程。

| 邵阳市

2018年8月3日，邵阳市科协、市教育局、市科技局发布《关于开展全市人工智能教育科普活动的通知》，文件总目标是：全面提高全社会对人工智能的整体认识和实用水平，动员和借助社会力量参与建立在线编程教育平台，争取我市中小学生实行在线编程教育全面覆盖。

| 青岛市

2017年11月，青岛市市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》，明确建设适合学生开展的创新实验室。到2020年，要在全市建设60个具有示范性、引领性的创新实验室。

| 长春市

2018年4月，长春市教育局2018年工作要点中，强调要提升中小学技术装备现代化水平。

要求：建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。

| 重庆市

2018年3月23日，《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》中提出：以提升中小学生素质为动力，全面推进科技与社会实践教育。

重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》第一次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。《通知》要求，小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，同时要配备专门的编程教师。